当一名哲学教授跟百万网友探讨如何“去爱”

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当一名哲学教授跟百万网友探讨如何“去爱”

武汉大学的上课铃响了，100多人的教室座无虚席。

哲学教授苏德超站在教室前面讲课，PPT上放着威廉·布莱克的《从一粒沙子看世界》。讲述间，苏德超忽然抛出了一个“很哲学”的问题“你的一生是为了什么？”紧接着，他又提出了一连串假设：

“把你100年缩短成100个月，一年当一个月来过，6个月念小学，22个月时候大学毕业，35个月拿到图灵奖，40个月拿到诺贝尔物理学奖，在100个月的时候死了。你愿意过这样的生活吗？所有该解决的问题都解决了，所有掌声都给了你，你愿意吗？”苏德超激动地手指着台下的学生。

教室里陷入了短暂的沉默。学生们似乎被这个大胆的设想所震撼，开始想象那个飞速流逝而满载成就的人生。

苏德超继续道：“是不是更高更快更强就一定好，我们生命的幸福和快乐取决于什么？‘卷’的目的不是为了更快更高更强，而是为了让自己更舒服，顺便让自己在乎的人更舒服。”

教室的后方，一部架在三脚架上的手机，记录下了这“灵魂拷问”的一幕。

苏德超个子不高，说话带有四川口音，后退的发际线早已遮不住他的“大脑门”，但丝毫不影响他在学生心目中的地位，反而增添了几分亲切与可爱。

他用手机拍摄的这段“人生意义”的视频在抖音上迅速走红，获得了68.2万人的点赞。评论区一位网友回复：“原来有时候我们真的很需要一堂哲学课。”

“冷门”哲学课，火了

一开始，苏德超没想过在退休前就开始做自媒体。2022年，他在广州讲学的时候，听课的年轻人特别喜欢他讲的内容，便自己录制下来，剪辑成短视频后，陆陆续续发布到抖音上，没想到“冷门”的哲学竟然火了。

当苏德超得知此事时，他在网上已经有上万名粉丝了。于是“大脑门儿苏德超”主动来到镜头前，跟他的“学生们”打招呼，一位网友回复：“不花钱听武大教授的课还是挺幸福的。”

后来的一段时间内，苏德超因为忙于教学，并没有花太多的精力投入账号运营，有一阵停更了几个月，还会有网友来“催更”。那些充满渴望的字句让他开始思考：既然哲学可以解决我学生的某些问题，没准也可以让社会公众喜欢，解决他们的某些问题。

于是，苏德超买了一个几十块的三脚架，开始自己拍摄讲课视频，然后让广州的哲学爱好者帮忙剪辑后上传。

“为什么我们没做什么事，却依然觉得很累？”一段哲学课视频里，苏德超抛出直抵人心的疑问。“因为你的意志力一直在做判断。就好像大家的手机，你总是开着定位系统，手机耗电耗得快啊！而当你唱歌，生命充满了节奏感的时候，你的意志就完全放松了。”苏德超总是能找到最恰当的比喻，将抽象的哲理融入对生活的诠释。

2023年11月，苏德超发了一条视频表示，“在生命的100年里，最重要的是你愿意跟谁一起度过。”这样“恋爱脑”的发言却戳中了很多人的心。

后来，他的“爱情课”在抖音上火了，但他本人却略带惭愧地回应：“这是个误解，爱情是没有课的。”他解释道，笨拙是恋爱的一部分，不要抱着学霸的心态去谈恋爱，跟“会”谈恋爱相比，“去”谈恋爱更重要。

总会有网友给他发去一些关于恋爱的问题。对于“爱，需要准备吗？”，他说：爱当然不需要准备，就像春天来了，草木需要准备着去发芽吗？对于“遇到的人都觉得不行”，他说：爱人是塑造出来的，不是挑选出来的，寻找爱的过程，也是寻找自己的过程。

在“520”前夕，苏德超关于爱情的发言冲上热搜，“爱情不是欲望的速配，而是灵魂的交流。”在他看来，好的爱情，应该让人从中感觉到快乐和幸福，而不应感到卑微。

苏德超深知哲学虽抽象，却能够启发人理解每一段具体的生命体验。他也明白，自己的解答不适用于所有人，但哲学思考能够帮助人反思生活的底层逻辑，使内心更加自洽。

走上讲台，就忘了自己是谁

苏德超的课并不是一开始就这么受欢迎的。在任教的第一年，苏德超就遭遇了滑铁卢。他的学生评教得分只有64分，在哲学院排名倒数第二。

他反思之后发现，学生并不喜欢学院派的哲学，比如，这个概念在这本书怎么讲，这个哲学家在什么时期有什么观点。在调整教学理念后，苏德超采取了更为开放，甚至略微带“挑衅”的教育方式。

“哲学家之所以是哲学家，因为他们讲了哲学，所以我们应该首先讲哲学，再讲哲学家。”

现在，他的课不点名、没有作业，甚至连教材都可有可无，而教室里却挤满了学生。课上，苏德超不断地讲概念、举例子、提问题，学生可以不记笔记，只需让思维在哲学的道路上狂飙。

采访苏德超时，他刚上完一节《人文社科经典引导》，内容是席勒的美学思想。课上，苏德超讲得兴起时，目光不经意间透过明亮的窗户，望到了教学楼后那片草地，于是提了一个问题：“禾苗喝水和人喝水有什么不同？”之后，他便用“禾苗只在乎水的物质，人还在乎水的形式”形象地解释人的感性冲动和理性冲动。

整节课苏德超没有播放一张准备好的PPT。

“当我走上讲台的时候，我就忘了我是谁。今天讲席勒，我就想象自己是席勒，举例子的时候，就会想今天他会说什么。”对苏德超而言，哲学应烂熟于心，无需刻意准备。当学生怀揣着哲学问题来到课堂，他们便与苏格拉底、柏拉图、康德这些伟大的哲学家相遇，他的问题并不是老师来解答，而是哲学家穿越时间在解答。

抖音上，苏德超也专门开设了席勒、《斐多篇》、西方哲学科普专题，将哲学史上的智慧之声，在现代课堂中真实呈现。

在苏德超看来，好的课堂，不是上得多快，而是上得多慢。他总对学生说，“只要我懂，只要你们愿意，只要还有时间，你们就尽情提问题。”

2017年一个晚上，苏德超正在讲“因果关系”，教室突然停电了，他宣布再讲半小时，不来电就下课。在黑暗之中，学生们的求知欲却愈发旺盛，与苏德超展开了热烈的讨论。两个小时过去，灯光重新照亮了教室，但座位上的一百多位学生无一人离去。

这堂课被写在了2018级毕业生的毕业歌里：“黑夜哲学对话，眼眸里升起灯塔。”

世界上总有人会“感冒”

苏德超出生于四川巴中的一个小村庄里。由于家境贫寒，身为家中第五个孩子的他，从小就被抱养给一个工人家庭。养父养母待他如唯一的亲生子，但是养母总会在不经意间问他：“你长大了还会不会认我们？”

这样的猜忌，如同一片阴影笼罩在苏德超的世界，使他自幼便缺乏安全感，性格也变得敏感。在小河边帮妈妈磨豆腐的时候，苏德超就会想，“手推磨一圈一圈地转，我的生命也一年一年的转，可能哪天就突然转停了。”一种对死亡的恐惧，始终盘踞在内心深处。

而这也是他走向哲学的一个内在原因。1994年，他以优异的成绩考入了武汉大学人文科学实验班。走出大巴山，接触到一个全新的世界，他偶尔会暂时忘却那份深藏的情绪。

研究生时期，苏德超读到了《斐多篇》，讲的是苏格拉底在雅典狱中临刑之日，与其门徒就生死、灵魂等问题进行讨论的一场对话。这篇对话，以理性之光驱散了苏德超对死亡的恐惧。

苏德超回首深沉往事，眼神中满是平和。他感慨道：“哲学在某种意义上就相当于感冒药，你没有感冒不用去吃感冒药，但这个世界上总是有人会感冒，每个人都有需要哲学的时候。”一生向哲学求解的他，终将童年时的猜忌，视作塑造自我的宝贵财富。

在30岁那年，苏德超有了自己的女儿，每当女儿面临困扰，他们便会一同以哲学去剖析，而许多网络上的热点话题，也往往是从与女儿的交流中获知的。“人生就像开车，我眼睛盯着前方，朝着幸福的方向，但我的女儿就像一个后视镜，告诉我世界上其他信息的存在。”

苏德超喜欢和他人聊教育。当有人对父母产生不理解时，他总会解释说：“父母不是天生就是父母，但孩子天生就是孩子。孩子就是父母要做的题，有的父母题做得差一些，但孩子可以启发父母，应该大胆说出想法。”他希望自己从生命历程中领悟到的那份平等和谐的人际关系，能扩散至社会的每个家庭、每个角落。

苏德超认为，人文学科的社会应用，就是去改变意识的流动，提供一些底层的心灵安慰或是可能的路径，从而让人获得真正的幸福，这正是他致力于哲学普及的价值所在。

现在，他如果遇到想不通的事，就会一个人去东湖边散散步，读一读《庄子》，那些烦恼与困扰，便在山水与智慧的共鸣中烟消云散。

哲学的新延续

哲学学院五楼一间堆满书籍的办公室，是苏德超每天待得最久的地方。他每天早上9点到这里，晚上10点大楼熄灯前，师傅上来敲门，他才想起来回家。

没课时，苏德超会一个人在这里，面对着镜头，就社会热点、网友问题进行回应，好像手机里也有一群人在听他讲课一样。

在抖音上，苏德超有一百多万“学生”。不论是在武汉或是在外地，他经常会被“学生”认出并热情地打招呼，更有趣的是，网络上还有人想送他一顶假发。苏德超表示自己虽然并不在意颜值问题，但成为博主后他确实更注意形象了，“以前我为了节约时间，经常边走路边吃汉堡，现在就不会这样了。”

然而，让一位哲学老师最欣慰的不是自己有多火，而是每当一个问题抛出，引来的上百条留言。这些留言中不仅反映了大众的思考，甚至还能看到整个哲学史的发展脉络，许多哲学家的观点都一一被提及。

“从大家的反馈中，仿佛能看到哲学的启蒙。”苏德超说。

在苏德超看来，抖音平台上的受众群体最贴近真实的中国社会，复杂而多元。一条视频发出，不同年龄、学历的人会在一夜之间涌入，评论声中有质疑、也有肯定。这种与课堂截然不同的反馈，让他得以窥见更广阔的社会，也让他有机会将哲学的魅力传递给普罗大众。

同时他也明白，短视频中所讲的哲学大多是与生活关联紧密的内容，通常只是给问题一个立场、给立场一个理由，但哲学作为一门深奥的学科，其中蕴含的许多核心问题仍需要更多思考的时间和深度。

曾有一位网友，给苏德超留了很长的言表示感谢。起因是自己曾捡到一台电脑，但未能及时归还，当失主找来时却心怀愧疚地假装是同事找到的电脑，为此内疚了一个月之久。然而，在看完苏德超讲“不要长久地内疚”这条视频后，他心中的愧疚和阴影便逐渐消散，让未来的自己更好，这才是最重要的。

短视频作为这一时代的产物，不仅展现了学术的深邃与广阔，更传递着人文的温度与情怀。在苏德超的课堂中，哲学不再是一堆枯燥的文字理论，而是成为改变生活的力量。

在面对每一届的新生时，苏德超都会告诉他们：“高中与大学最大的不同是：高中找答案，大学找问题。”

对大众来说也是如此，即使不能深入理解每一个哲学问题，但对未知的探索和对自我的追问，本身就是一种哲学精神的延续。

在一条视频的评论区，有人问：哲学变得重要起来这一点，在现实生活中体现在哪里呢？

另一人回答：当你问出这个问题的时候。

作者：肖皖璇

编辑：马敏

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