墨染青春 妙笔生花（96）｜诗辞让我成为更好的自己

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墨染青春 妙笔生花（96）｜诗辞让我成为更好的自己

□许昌市建安区第三高级中学八年级（4）班 杨屹仟浩

高山流水，你能如何赞颂?细雨绛水，你又能如何寄情?明月清酒，你又能如何传念?

翻开历史的扉页，你便可知:一卷诗书，可道“山高水长通四方，诗情画意传妾情。”一对春燕，可言“昔日王府堂前燕，飞入寻常百姓家。”一轮落日，可道“今朝夕有黄金辉，随我飞往汉玉堂。”一缕白发，可道“朝如青丝暮成雪，是非成败回首空。”一段段千古奇文，寄托着多少文人雅士的情意。

正是有你，使我的内心翻起了一阵独属于诗辞的清涟激荡。

上小学的时候，我曾因家中的条件有限，未曾有机会游览大好山河。我有的只是“两点一线”的生活。从家到学校，便是我唯一的“旅游路线”了。

或许是上天注定，无意间，我听到了同学们的谈话。

“嘿，你们猜我这个假期去哪了？”

“我去了北京，那里可美了。晚上有彩色的喷水和会跳舞的小机器人。”

“切，你那算什么？我爸爸上星期带我去了江苏，那里有水、小鲤鱼、莲花……”

“有什么了不起的，水上乐园也有水呢。”有人不服气地说。

“那会一样吗？”

“江苏的水可清了……”小男孩绘声绘色地描绘着那美丽的景象。周围的人都被吸引了过去。

尽管当时的大家只有三年级，表达能力并不是很强，但他口中所描绘的景象已深深打动了我。

我当时想，江南水乡，细雨绵绵，真想去看看啊。

我推开了父亲的房门，“爸爸，我想去苏州”。

房间中爸爸的身影没有动，“去什么去，一天天就想着玩！”父亲的语气生硬绝冷。

“哦……”我不免有些失望，关上了门。

坐在自己的小床上，我脑海中全部都是水乡江南的景象……

亭台楼榭，在雨雾的映衬下，烟雨朦胧间，一条竹筏顺流而下，悠闲至极。“等等，江南？”脑海似乎抓住了什么，便不能停止。

我们好像学过有关江南的诗。我赶紧拿出了课本，急切地寻找，“湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨。”我一下子便被诗句所吸引。

这就是江南吗？

原来，足不出户，也能日行千里，看尽大好山河。至此，我被诗辞所打动了。

黄鹤千里，可言“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。长城万里，可言“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”举杯独酌，可言“举杯邀明月，对影成三人”。不问归途，可道“此生不知归何处。”

诗辞，让我成为更好的自己。

点评：

从题目中我们可以推测，诗歌对作者的影响十分深刻，诗辞成为他追求梦想的动力。因此，我们可以通过文章讲述作者是如何通过诗歌，尤其是与江南有关的诗歌，塑造自己的人生目标，并坚持不懈地追求梦想的故事。在故事的过程中，通过描绘生动的细节和采用悬念或一波三折等叙事方法，使文章更加曲折生动，突出表达主题。

（指导老师 周颖）

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