痴心14年只做一件事，这本书点燃孩童体验世界的热情

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原标题：痴心14年只做一件事，这本书点燃孩童体验世界的热情

小时候的夏夜，微风轻拂，星月不语，只有家中长辈浅浅摇着蒲扇，为我们讲述一个又一个古老的故事。

牛郎织女、鲁班造桥、燕子报恩……那些大胆奇幻的想象，出人意料的情节，让我们或捧腹大笑，或心驰神往。好故事在我们心头种下善良、勇气、浪漫，仿佛一团小小的火焰，点燃孩童体验世界的热情。

我们跃跃欲试，渴望自己也能变得和故事主人公一样，勇敢、勤劳、智慧，方才匹配得上这世间种种美好。

真正的人格成长，就是从那一瞬间开始的。

悠久的历史，广博的土地，孕育了数不清的中国民间故事。这些故事蕴藏着祖辈朴实珍贵的美好品质，作为生命之初的养料润泽心灵，在往后的漫长岁月里，一点一滴丰厚我们的骨血，让人毕生难忘。

然而，当我们为人父母，却发现，我们的孩子好像不爱听这些故事，也不怎么能听到这些故事了。

动画，游戏，短视频……数不清的娱乐方式消解着孩子的童年，那些我们儿时视若珍宝的民间故事就快被悄无声息地湮灭。

直到她风尘仆仆地从14年前走来，跨越山川河流，走过草甸山丘，从一块又一块土地上打捞起宝贵的，不该搁浅在时间长河里的中国故事。

一苇，一位来自广东东莞的语文教师，她用14年的时间，翻阅古籍，走访山野，搜集了10000个民间故事，为中国孩子建立了一个中国故事库。

她称自己为“痴心的理想主义者”，对民间故事深挚的热爱，助她化“不可能”为“可能”

一苇

一苇与故事的缘分从襁褓中开始。小时候，目盲的祖父倾尽爱意与智慧，用民间故事“喂养”她长大。她永远都记得祖父坐在竹椅上，腰板挺得很直，绘声绘色地给她讲故事。在一苇的认知里，中国智慧的根，通过一个个故事，深深植入她的血脉与心魂。因为拥有一个听故事的童年，民间故事将她滋养长大，她自信在任何时候都有自己的精神故乡。

可是，当一苇成为语文教师后，第一年教学带给她极大震撼。那一年的期末考试有一道试题，“请写出你读过的童话作品”。试卷收上来，全班五十个孩子，没有一个孩子的回答是中国民间童话故事，他们不约而同地回答了格林童话、安徒生童话。在那一刻，她明白，原来非常值得阅读和讲述的中国故事，并未进入今天孩子们的视野，更别提滋养他们的心灵了。

因此，任教小学4年级和5年级那几年，她常在课堂上给孩子讲故事。看着孩子们欢乐的笑脸，她愈发觉得自己肩负着某种使命。

“有一回我给孩子们讲《卢沟桥的狮子》，课后，一个男孩告诉我：‘老师，我很喜欢这个故事。这是我听过的至好的故事。我现在明白了，真正好的雕塑是活的，真正好的画是活的，真正好的书法也是活的。’我问他是不是喜欢画画，他说是的，他一直在学习绘画和书法。我相信，在听故事的过程中他融会贯通了，他懂得了艺术的真谛。

被讲述、被倾听、被反馈，是老故事的复活。虽然传统农耕的生活方式已经式微，但故事永远有崭新的生存之地，它们可以活在亲子互动中，活在小学课堂上，活在永恒的儿童文学书籍里，赋予孩子智慧和力量。

于是，一苇接过祖辈讲故事的接力棒，开始收集、整理、重述中国故事，让即将消失在时间长河中的民间故事活过来，让古籍里的民间故事走出来，鲜活起来。

从1个故事到10000个故事，她一写就是10年。而从10000个故事里选出100个适合孩子阅读的故事，她又花了三四年。这是她用生命在坚持的事情！

这就是《中国故事·图文珍藏版》（100册）。

《中国故事·图文珍藏版》（100册）

这100个故事可不是随随便便选出的，一苇老师坚持两个原则，首选那些符合当下儿童观和价值观、能够滋养孩子心灵的故事。

比如《少年宋定伯》，一个少年与一个鬼斗智斗勇并赢得胜利，这是智慧与理性对蒙昧的胜利；

《少年宋定伯》内页插图

比如《小鸡崽报仇》，受到欺负的小鸡崽得到众人帮助，怨恨得以纾解，这讲的是团结的道理。这样的故事，没有一字说教，却能在无形中引领孩子向上生长。

另一个原则就是，儿童本位。没有孩子不爱听故事，荒诞离奇的故事中蕴含着无穷的想象力，充满了浪漫的色彩，并且轻松幽默，对孩子具有极大的吸引力。一苇老师说，她给孩子们讲《卖香屁》这个故事，没有不笑的。哈哈大笑，源自故事自带的喜剧效果，也是在对以“屎尿屁”为禁忌的文明社会发笑。

《卖香屁》内页插图

可以说，这100个故事，隐藏着中国智慧，饱含浪漫想象，而且有趣好笑，具有“孩子气”。

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为什么每个孩子

都应该读一读中国民间故事

民间故事是浸润在生活中的，是被山川河流、广袤大地滋养的，因而鲜活、有趣，并且非常适合讲述，轻易就能讲得绘声绘色。

民间故事里还蕴含着中国传统文化的基因密码，蕴含着祖辈流传下来的中国智慧。这是西方的童话故事和图画书永远无法给予中国孩子的精神财富。

虽然它们看起来古老，与现代的生活相去甚远，但是民间童话都采用了幻想艺术来呈现故事，而幻想故事与孩子的想象思维非常契合。毫不过分地说，民间故事是适合中国孩子体质的文学样式！

尊老之理、互助之念、自我认同、向上向善、戒躁戒贪……这是《普通人的故事》中蕴含的中国智慧。这是千百年来老百姓自己的故事。帝王将相终随朝代更迭变换，唯有平凡的普通人始终不变。他们用勤劳勇敢的品质、无休无止地耕作，成全了万里江山。

比如《弃老国》，这个国家嫌弃老人，认为老人毫无价值还拖累人，一旦年满六十就要被送进自死窖，任其自生自灭。可年轻人孝义郎不忍将年迈的父亲送走，偷偷将其藏在地窖中奉养。二十年后的一天，一个怪物兴风作浪，把朝堂搅得天翻地覆。举国上下人人无计可施，而在这危难关头，老人献出一计，拯救了整个国家。老人如何想出的计策呢？凭借他一生的阅历、慧眼。读了这样的故事，还担心孩子不尊敬老人吗？

《弃老国》内页插图

除却智慧，书中更有勇敢无畏、一往无前的故事。《智者和愚人的故事》中的《青稞王子》，就是这样一个故事。有一年，整个布拉国陷入了饥荒。为使布拉国永不挨饿，阿初王子决定去找青稞种子。整整三年，他跋山涉水，先是找到山神日乌达，后又来到蛇王国。可无论凡人，还是天神，凡是去蛇王国取青稞种子者，皆有去无回。他还要继续前行吗？当然！即便冒着生命危险，他都没退缩过。在历经千辛万苦之后，他终于带回了青稞种子，将天神的粮食种在了布拉国的土地上。

《青稞王子》内页插图

这样的故事让孩子明白，大无畏的勇气，是追梦路上不可或缺的品质。坚定的行动力，终会助你抵达终点。

《动物的故事》节奏明快，全书洋溢着快乐的气氛。而在热闹欢乐之外，内里是善意、团结、坚定之力。

《咕咚》被选入小学语文课本。木瓜熟了，从高高的树上落入湖中，“咕咚”一声！“大事不好啦！太可怕啦，咕咚来啦！”六只兔子、三只山羊、两只小鹿、一群毛猴、一只狗熊、一只老虎，纷纷慌了神，拔腿满山跑。跑到山顶，见到老山神，老山神听完来龙去脉，不禁哈哈大笑。原来咕咚是木瓜啊。

《咕咚》内页插图

孩子读这样的故事，会在捧腹大笑的同时，明白大胆求证的重要性。

《宝物的故事》寄托的是人们对美好生活的向往，是人类勇敢地追求。《财神爷跟欢喜神打赌》彰显了中国人的财富观：这世间钱财，唯德福兼备者方可得之。

《财神爷跟欢喜神打赌》内页插图

《神仙的故事》则天马行空，跌宕起伏，是极具创造力的故事。《二郎担山捉太阳》的故事九州四海流传，如同一部中国的创世纪；《赤脚黄泥郎》中，男孩黄泥郎保护着一方水土；《碧霞神女绣鞋取泰山》写碧霞元君是厚德载物的大女神，心襟阔大而能生出源源不绝之大爱。

《二郎担山捉太阳》内页插图

《普通人的故事》写勤劳智慧的百态人生。

《智者和愚人的故事》写人们心怀勇气踏上梦想征程。

《动物的故事》写奔放鲜活的万物。

《宝物的故事》写人们的心之所向，财富观念。

《神仙的故事》以惩恶扬善之举，引导人们向善向美。

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100本书还是太少了！！

真正的好故事不是照本宣科。一苇写的故事，“拿起来就能读，一个字都不用改”！鲜活饱满，是口语化的，但又有儿童文学的色彩。

这是因为一苇是一位“富有文学色彩”的语文老师。她爱文学，爱教育，也爱孩子。她的故事不是一蹴而就的，而是写好后拿到课堂上给孩子讲述，然后根据孩子的反应，反复打磨、修改、完善而成的。可以说，每一个故事都是和孩子共创的，这里头有小孩子的大智慧。

比如在《小鸡崽报仇》中，一只野猫吃掉了小鸡崽的妈妈和兄弟姐妹，小鸡崽哭个不停。一苇在写这个场景时，并没有简单地写“小鸡崽哭着走回家”，她知道这些干巴巴的文字孩子不爱看，她写的是：“‘吱呜呜……吱呜呜……’小鸡崽一边走，一边哭。它的眼泪‘滴滴答答’‘滴滴答答’落在路边一坨牛屎上。”

《小鸡崽报仇》内页插图

这样的写法，无论是讲述还是阅读，都能感受到迎面而来的画面感。而一旦脑海中有了画面，孩子就能自觉生发出很多有趣的想象，也会自然地喜爱上这样的故事。

还有，一苇写的故事朗朗上口，比如“从前有座蛤蟆山，山脚下有个蛤蟆洞，蛤蟆洞里住着一个小蛤蟆精。”这是《蛤蟆精》的开头。如“海底有个小石磨，它不停地转，不停地磨。转出风，转出浪，磨出盐……所以呀，海风永不停息，海浪一波接一波。”这是《海底有个小石磨》的开头。

《蛤蟆精》内文

《海底有个小石磨》内文

这样的语言具有童谣的质地，凝练、顺口、清亮，很适合孩子模仿，能助力他们写出属于自己的中国故事。

从这个角度来说，100本书还是太少了！！

装帧有巧思，审美大提升

田宇、王烁、阿毛毛、李清月、刘皞、高畅、美君、撒旦君、陈菲菲、鞠青鱼等，近100位活跃的青年插画家，为这套书创作了以民族风格为底色的插画。

《中国故事·图文珍藏版》插画师

这些插画囊括剪纸、雕塑、年画、版画等，一套书看尽民族风。孩子眼中看到美，心中就会种下美。

《中国故事·图文珍藏版》部分插画

复古又创新的限量礼盒，让人眼前一亮。瓦楞纸的包装，呈现了古朴自然之美，与经典老故事一脉相承。

撕拉式的结构，瓦楞纸的层层叠加，让书和孩子产生互动，增加阅读的仪式感，让孩子体会到探索的乐趣。

礼盒侧面模仿了大地的粗粝质感，灵感来源于华夏传统文化的五色土，这一典型的民族符号数千年来承载着无限美好的寓意。同时，礼盒的侧面也有地质层的质感，这是一层层的文化积淀。

《中国故事·图文珍藏版》礼盒外观

五个主题，五大礼盒，专色印刷，凸显极致之美。《普通人的故事》是灯笼之红，《智者和愚人的故事》黑白分明；《动物的故事》是自然之绿；《宝物的故事》是金色图腾；《神仙的故事》是纯粹之蓝。

《中国故事·图文珍藏版》礼盒封面图

100本书，100个封面，如日光七彩，包罗万象。封底是民间纹样，方寸之间皆见艺术之妙笔。

内页的排版，仿若自带讲述声调，对话、拟声词以及情节摄人心魄处，做放大处理。字号与行距皆比普通书籍大，小孩子读起来也不吃力，大人讲述时更易于发挥。

《中国故事·图文珍藏版》内文插图

这样的设计，是复古的，又是现代的；具有民族底蕴，又有前卫与实验之心。它因轻便而适于阅读，因装帧设计而适于珍藏。

这样一套专为孩子打磨、写就的《中国故事》，蕴含着纯粹的儿童趣闻，与深邃的中华之魂。

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